“Leidinggeven aan Leren”, is een onderwijsadviesbureau van Renny Beers dat zich vooral richt op het professioneel coachen en adviseren van leidinggevenden en docenten in het primair onderwijs, het voortgezet onderwijs en het hbo.
Vanuit mijn werkervaring in het veld weet ik dat de echte deskundigheid in de scholen zit; mijn advisering is dan ook meer gericht op het helpen verhelderen van vraagstukken. Niet op het geven van oplossingen die men ook zelf kan bedenken. Leidinggeven in het onderwijs vraagt van leidinggevenden moed, buiten kaders kunnen denken en wijsheid. T.o.v. zijn medewerkers moet de leidinggevende in staat zijn aan te geven waar hij staat en anderen kunnen uitdagen-ook op hem-constructief kritisch te zijn.
Mijn werk kenmerkt zich door een creatieve, soms confronterende maar altijd zeer betrokken aanpak om leidinggevenden uit te dagen te werken aan hun groei. Ik doe dat pragmatisch, niet zweverig, niet vrijblijvend, persoonlijk en steeds gericht op langdurige effecten. In mijn advieswerk vervul ik de volgende rollen: vragensteller, meedenker, advocaat van de duivel, counselor, provocator en critical friend.
De eigen ontwikkeling en de eigen keuze van de mensen waarmee ik werk, staat centraal. Zelf actief handelen in de werksituatie, willen reflecteren op de eigen schoolpraktijk, eigen overtuigingen tegen het licht willen houden, zelf (praktijk) onderzoek doen en daaruit conclusies trekken voor het eigen professioneel handelen krijgen veel aandacht.
De effectiviteit van de leidinggevende is afhankelijk van zijn persoon en van de context waarin hij zijn werkzaamheden uitvoert; om die reden leveren wij maatwerk in onze diensten: coaching, actieonderzoek, advies. Wij stemmen af op wat gewenst en nodig is in het proces van schoolontwikkeling.
Wij houden het uiteíndelijke doel steeds voor ogen: een leeromgeving creëren die voor alle betrokkenen uitdagend en veilig is, zodat ieders kwaliteiten goed tot hun recht komen.
Ervaring zie cv
Vanuit mijn ervaring als onderwijspsycholoog maar ook als docente in het vo, hbo en wo en als adviseur beschik ik over een uitgebreid scala aan tools. Die kan ik flexibel inzetten om bijeenkomsten en begeleidingstrajecten persoonsgericht vorm te geven, zodat degenen met wie ik werk kunnen groeien, authentiek durven zijn en verleid worden vanuit hun eigen passie te werken.
Vragen waarvoor u bij ons terecht kunt:
Hoe zorg ik voor een onderzoekscultuur in de school ?
Wij hebben veel ervaring met het opzetten van trajecten voor leidinggevenden en docenten, die gericht zijn op het ontwikkelen van een onderzoekende houding. Hierbij focussen we op praktijkproblemen, die mensen in de school zelf met elkaar kunnen aanpakken.
Zie ook: P. Ponte: “Onderwijs en onderzoek van eigen makelij. Onderzoek met en door leraren”. Boom Lemma 2012
Hoe begeleid ik veranderingstrajecten ?
Hierbij kunnen we o.a. kijken naar: het verkrijgen van draagvlak, teams in beweging krijgen, de verandering blijvend aandacht geven.
Wat doe ik bij lastige kwesties, taaie vraagstukken, gedoe ? En wat hebben deze met de cultuur in onze school te maken ?
Voorbeelden: communicatievraagstukken, conflicten, elkaar niet durven aanspreken, omgaan met verschillen.